未來取得縣府的委辦後期中等教育--高中階段教育權後，本會期繼續向上延伸穩健經營公辦民營宜蘭縣人文全完中小學，優質實踐全國共同推動之十二年一貫課程架構，除作為縣府提供家長「學校選檡權」之功能外，更希望為全國一般性公立中學演練出一套符合教育本質，貼近學生學習效益的辦學模式，以為推廣之範式。其內涵包括：

(一) 偵測回應的有機體學校

1. 基本精神：以學生為中心，帶好每位學生，落實學校理念經營。

2. 行政工作：服務教學、主動因應、講求效率。

3. 組織氣氛：和諧、融洽、直諒多聞，像個大家族。

4. 校園環境：開放、人性與社區整體融合之博物館學校。

5. 社區關係：校區無界、資源共享、良好互動。

6. 發展方向：推展適性教育、帶動教學革新、建立學校特色。

(二) 診斷調育的專業教師

1. 基本精神：熱心奉獻、關照、尊重、接納每一個學生。

2. 服務態度：熱誠、積極、主動、終身學習。

3. 教師形象：教育專業、人文素養、微笑自在。

4. 同事關係：友直、友諒、友多聞、協同合作。

5. 研究進修：鼓勵教師專業成長、取得性格調育師專業課程認證，推展各科教學研究、建立教學視導環境。

(三) 生活體驗的知識學習

1. 基本精神：透過貼近學習者之學習題材，讓學習者親自體驗後，徹底理解經驗背後的知識，逐漸累積知識庫，再提供系統性結構化的專家知識統整其知識體系。

2. 課程態度：生活化、有意義、經驗式、多元化。

3. 教師角色：顧問、催化者、陪伴者、傾聽者、後設認知引導者。

4. 學生角色：學習活動之主導者、創發者、執行者、協作者。

5. 師生關係：學習夥伴、共同參與者、協同合作。

(四) 悅己樂群的卓越學生

1. 基本精神：悅納自己、關懷他人、樂於學習。

2. 求學態度：勤學、審問、慎思、明辨、篤行、主動學習、用心細心、恆心毅力。

3. 多樣學習：培養問題解決能力，參與社團、活用教材、善用科技、國際視郿、鄉土情懷。

4. 同儕關係：關懷別人、尊重別人、性別平等。

5. 自我探索：體會生命、認識自我、規劃生涯。

6. 能力要求：中文能力、英文能力、邏輯思考、溝通表達。

(五) 興學共育的合夥家長

1. 基本精神：家長合夥共營，同步成長、協力付出、共同照顧好每個學生。

2. 支援態度：熱誠、積極、主動、終身學習。

3. 家長形象：尊重學生、敬愛老師、微笑自在。

4. 合夥關係：友直、友諒、友多聞、支援合作。

人文榮光穫獎記錄

93 年教育部「標竿一百──九年一貫課程推手」績優學校

94 年宜蘭縣公辦民營學校校務評鑑特優

94 年獲教育部教學卓越獎金質獎－「國英數學習之動態分組與自主評量」

95 年獲 InnoSchool 2006 優等獎－「捕捉每一個孩子發展需求的有機體學校」

95 年獲 Greateach 2006 特優獎－本國語言 VS 綜合活動領域：「六體大滿足」

95 年獲 Greateach 2006 特優獎－本國語言 VS 社會領域：「發現博覽會」

95 年獲 Greateach 2006 優等獎－英語領域：「 Every Child Got His Corner 」

95 年獲 Greateach 2006 優等獎－本國語言 VS 數學領域：「美麗新世界」

95 年獲教育部教學卓越獎銀質獎－「無人起跑落敗的小一課程」

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